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Poderá consultar o Plano de Formação (em atualização) no Separador - Documentos - Plano de Formação CFAE "Os Templários".
Ficha da Operação AAC PESSOAS-2024-20
Temáticas abordadas nas Jornadas:
- Bullying e Cyberbulling;
- Parentalidade e Violência Parental;
- Abuso Sexual na Infância;
- Comportamentos Auto-lesivos e Suicidários no Adolescente e Adulto;
- Violência nas Relações de Intimidade.
DIVULGAÇÃO

Desconstruir o Colonialismo, Descolonizar o Imaginário: o colonialismo português em África, mitos e realidades (séc. XIX e XX)
ACD
3.0 horas
e-learning
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Esta Ação centra-se na apresentação de uma exposição itinerante sobre o estudo de uma questão histórica fundamental da historiografia contemporânea, o Colonialismo Europeu, e sobretudo o português, em África nos séculos XIX-XX, que deixou importantes heranças nas sociedades atuais (europeias e portuguesa ...
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Ref. 2051 Inscrições abertas até 18-09-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: ACD 1/25-26
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 19-09-2025
Fim: 19-09-2025
Regime: e-learning
Local: E-learning
Formador
Sandra Oliveira Cardoso
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação “Os Templários” e Plano Nacional das Artes
Enquadramento
Esta Ação centra-se na apresentação de uma exposição itinerante sobre o estudo de uma questão histórica fundamental da historiografia contemporânea, o Colonialismo Europeu, e sobretudo o português, em África nos séculos XIX-XX, que deixou importantes heranças nas sociedades atuais (europeias e portuguesa em particular), tal como nos espaços e nações africanos. Desconstruir o Colonialismo recorrendo à História é contribuir para perceber e descolonizar os imaginários que nos caracterizam nos dias de hoje. A exposição apresentada propõe modos de abordagem desta temática nas escolas e salas de aula.
Objetivos
Para além da divulgação de uma grande exposição organizada em 30 painéis expositivos onde se articula texto e imagem, centrados em temas históricos do colonialismo português, o objetivo é também o de sensibilizar os Professores para a pertinência histórica e social desta problemática, que assenta numa reflexão sobre as construções mitológicas do colonialismo, procurando desmontá-las através de um conhecimento histórico rigoroso das diferentes realidades sociais, económicas, religiosas e políticas da época colonial portuguesa.
Conteúdos
Esta Ação organiza-se em torno de 7 conteúdos temáticos centrais, reveladores das construções mitológicas do colonialismo português, a saber: 1 .«Estamos em África há 500 anos. Conhecer a História e desmontar o mito». 2. Missão Civilizadora e Progresso. Ideias e Práticas do Colonialismo português».3. «Vocação Histórica e Missão Histórica. Colonizar, explorar, assimilar». 4. «Os Outros (Selvagens) e Nós (Civilizados). A dicotomia primitivo/civilizado: classificação e representação». 5. «A África Portuguesa. Exploração, dominação e resistências». 6. «A grandeza da Nação e a Luta Armada. Colonialismo tardio e guerra colonial/guerra de libertação nacional». 7. Descolonização, independências e legados do Colonialismo: imaginários e patrimónios».
Modelo
Questionário de avaliação da ação
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 19-09-2025 (Sexta-feira) | 16:00 - 19:00 | 3:00 | Online síncrona |
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Promoção e Educação para a Saúde em contexto escolar - Primeiros Socorros na Sáude Mental para Professores
Curso
25.0 horas
b-learning
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Ref. 20744/1 Inscrições abertas até 06-10-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: 44/1
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 25.0 horas
Início: 07-10-2025
Fim: 30-10-2025
Regime: b-learning
Local: B-Learning
Formador
Mariana Pinote Moreira
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Centro de Formação “Os Templários”
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 07-10-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Presencial |
2 | 14-10-2025 (Terça-feira) | 17:00 - 21:00 | 4:00 | Online assíncrona |
3 | 15-10-2025 (Quarta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
4 | 17-10-2025 (Sexta-feira) | 17:00 - 21:00 | 4:00 | Online assíncrona |
5 | 20-10-2025 (Segunda-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
6 | 21-10-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online assíncrona |
7 | 22-10-2025 (Quarta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
8 | 30-10-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 20:00 | 2:00 | Online síncrona |
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MILAGE APRENDER+ para criar ambientes de aprendizagem do século XXI nas disciplinas dos ensinos básico e secundário
Curso
30.0 horas
e-learning
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) e Secundário, Professores de Educação Especial
Pretende-se explorar a app MILAGE APRENDER+ para dispositivos móveis que visa melhorar o desempenho dos alunos, estendendo o ambiente de aprendizagem da sala de aula tradicional para uma sala de aula virtual, num sistema de aprendizagem misto (blended-learning), para manter os alunos motivados para ...
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Ref. 13013/5 Inscrições abertas até 08-10-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-121204/23
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 30.0 horas
Início: 09-10-2025
Fim: 19-12-2025
Regime: e-learning
Local: A distância
Formador
Eunice da Graça Honório Santos Ferreira
Destinatários
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) e Secundário, Professores de Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) e Secundário, Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) e Secundário, Professores de Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Enquadramento
Pretende-se explorar a app MILAGE APRENDER+ para dispositivos móveis que visa melhorar o desempenho dos alunos, estendendo o ambiente de aprendizagem da sala de aula tradicional para uma sala de aula virtual, num sistema de aprendizagem misto (blended-learning), para manter os alunos motivados para aprender pela exploração motivadora de ferramentas suportadas pelas TIC. A app inclui um esquema de autoavaliação e de avaliação pelos pares que visa estimular o trabalho autónomo do aluno, a aprendizagem ativa e a avaliação formativa. Será também explorada a aplicação MILAGE APRENDER+ Professores que permite que os docentes monitorizem todo o desempenho dos seus alunos na aplicação e que se associem ao desenvolvimento de conteúdos para o ensino.
Objetivos
1 - Refletir sobre a integração do blended learning e da estratégia de gamificação nas práticas pedagógicas. 2 - Explorar as apps MILAGE APRENDER+ e MILAGE APRENDER+ Professores. 3 Incentivar os docentes a promoverem a motivação dos alunos para o estudo, a aprendizagem autónoma e a aprendizagem ativa e a tirarem partido das TIC na aprendizagem. 4 Promover a autoavaliação, a avaliação formativa, a avaliação por pares e a diferenciação pedagógica. 5 - Elaborar e aplicar atividades pedagógicas direcionadas para a aprendizagem dos alunos, apostando na resolução autónoma de exercícios/problemas. 6 Estimular a inclusão do blended learning nas práticas pedagógicas.
Conteúdos
Módulo 1: A aprendizagem móvel e o papel da autonomia na promoção do estudo e das aprendizagens (3h online síncronas + 1h assíncrona). Apresentação do formador, dos formandos e do curso de formação: objetivos, conteúdos, avaliação e cronograma. Introdução à plataforma MILAGE APRENDER+ pela exploração do aplicativo MILAGE APRENDER+. Instalação da aplicação MILAGE APRENDER+ e registo dos formandos na aplicação. Inscrição na turma. Ambiente de trabalho da aplicação MILAGE APRENDER+. Exploração da aplicação na vertente do aluno. Avaliação formativa, autoavaliação e avaliação dos pares. Elaboração de um portefólio individual da formação com recurso a uma ferramenta digital, nomeadamente o Padlet. Exploração de ferramentas colaborativas, nomeadamente o Padlet. Instalação da aplicação MILAGE APRENDER+ Professores. Criar turmas na aplicação MILAGE APRENDER+ PROFESSORES. Módulo 2: Introdução à plataforma MILAGE APRENDER+ pela exploração da aplicação MILAGE APRENDER+ Professores (2h online síncronas + 3h assíncronas). Exploração da plataforma MILAGE APRENDER+ Professores. Configurações da aplicação: Aderir a uma disciplina; aderir a um grupo/turma; criar um grupo/turma; consultar fichas de trabalho disponíveis na plataforma; consultar as questões presentes nas fichas de trabalho; aceder aos alunos das turmas; consultar o e-portefólio dos alunos; Elaboração de um plano de implementação da app MILAGE APRENDER+ no contexto de trabalho de cada formando (Plano de ação) num quadro de gestão do currículo, e construção de recursos didáticos. Módulo 3: Criação de conteúdos para a aplicação MILAGE APRENDER+ (2h online síncronas + 6 horas assíncronas) Criação das questões e das respetivas resoluções e critérios de classificação. Realização de atividades orientadas no âmbito das Aprendizagens Essenciais, com recurso a conteúdos originais ou adaptados, a disponibilizar na aplicação, visando a qualidade das aprendizagens com recurso à plataforma MILAGE APRENDER+. Implementação do Plano de ação delineado. Módulo 4: Introdução às ferramentas para a produção de vídeos (2h síncronas + 6 horas assíncronas) Criação dos vídeos explicativos (introdução às ferramentas para a produção de vídeos, capacidades avançadas de edição de vídeos). Processo de integração de conteúdos na plataforma MILAGE APRENDER+: Criação e edição de fichas e questões. Módulo 5: Apresentação, discussão e reflexão dos produtos da formação. Avaliação da ação, orientações para elaborar do relatório individual de reflexão crítica (3h síncronas + 2h assíncronas).
Metodologias
A ação desenrolar-se-á ao longo de um trimestre, repartindo-se em 5 sessões online síncronas e 5 sessões online assíncronas intercaladas, perfazendo um total de 30 horas. Sessões online síncronas, realizadas em videoconferência, onde serão apresentados os conteúdos de referência através de: - uma componente mais teórica que adotará uma metodologia mais expositiva, centrada na transmissão de conteúdos, e uma metodologia demonstrativa e interrogativa, assumindo uma abordagem dialógica e de interação entre formador e formandos; - uma componente prática que irá privilegiar uma dinâmica ativa, centrada na simulação e metodologia de aprendizagem por execução de tarefas. Sessões assíncronas nas quais, com orientação e acompanhamento do formador, os formandos implementarão a aplicação MILAGE APRENDER+ com os seus alunos, num quadro de gestão do currículo, e construção de recursos didáticos, realizarão as tarefas propostas nas sessões síncronas, aprofundarão os temas abordados e as funcionalidades das aplicações MILAGE APRENDER+ e MILAGE APRENDER+ PROFESSORES, assim como das ferramentas de produção e edição de vídeos.
Avaliação
Os formandos serão avaliados de forma contínua, ao longo do processo de formação, tendo em conta o seu envolvimento, empenho e capacidade crítica, nomeadamente através de trabalhos solicitados destacando-se o processo de implementação da aplicação MILAGE APRENDER+ nos contextos profissionais dos formandos e os recursos didáticos construídos e disponibilizados à comunidade de professores na plataforma MILAGE APRENDER+. No final da formação os formandos deverão realizar um trabalho individual que consistirá num relatório reflexivo sobre o trabalho empreendido e as suas implicações ao nível do desenvolvimento pessoal e profissional, nomeadamente no desenvolvimento de competências digitais e de resolução de problemas, na aquisição dos conhecimentos, na eficácia da gestão do currículo e melhoria da sua prática letiva. Os parâmetros e critérios a utilizar são: participação nas sessões síncronas (10%), implementação do plano de ação e portefólio da formação (30%), conteúdos produzidos (40%), relatório de reflexão crítica (20%).
Bibliografia
Carvalho, C., & Lima, C. (2019). Theacher training and mobile thechnologies at school: Reflections on the supports of a formative proposal. Sisyphus Journal of Education, 7(1), pp. 46-61. doi:DOI: https://doi.org/10.25749/sis.15364Reeve, J. (2006). Teachers as facilitators: What autonomy-supportive teachers do and why their students benefit. The Elementary School Journal, 106, 225236.Leptokaridou, E. T., Vlachopoulos, S. P., and Papaioannou, A.G. (2016). Experimental longitudinal test of the influence of autonomy-supportive teaching on motivation for participation in elementary school physical education. Educational Psychology, 36(7), 1138-1159.Sanches, L. L. (2017). As potencialidadees das TIC no combate ao insucesso e abandono escolar no ensino básico (Dissertação de Mestrado). Lisboa: Instituto de Educação - Universidade de Lisboa. Obtido de http://hdl.handle.net/10451/31558Wang, J. C. K., Ng, B. L., Liu, W. C., and Ryan, R. M. (2016). Can being autonomy-supportive in teaching improve students self-regulation and performance?. In W. C. Liu, J. C. K. Wang, at R. M. Ryan (Eds.), Building Autonomous Learners (pp. 227-243). Singapore: Springer.
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 09-10-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
2 | 16-10-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 19:00 | 1:00 | Online assíncrona |
3 | 17-10-2025 (Sexta-feira) | 18:00 - 20:00 | 2:00 | Online síncrona |
4 | 06-11-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online assíncrona |
5 | 07-11-2025 (Sexta-feira) | 18:00 - 20:00 | 2:00 | Online síncrona |
6 | 20-11-2025 (Quinta-feira) | 15:00 - 21:00 | 6:00 | Online assíncrona |
7 | 21-11-2025 (Sexta-feira) | 18:00 - 20:00 | 2:00 | Online síncrona |
8 | 03-12-2025 (Quarta-feira) | 15:00 - 21:00 | 6:00 | Online assíncrona |
9 | 04-12-2025 (Quinta-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
10 | 19-12-2025 (Sexta-feira) | 18:00 - 20:00 | 2:00 | Online assíncrona |
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Procedimentos de Inscrição nas Ações de Formação
A partir do final do ano letivo 2023/24, as inscrições nas ações de formação do Centro de Formação “Os Templários” (CFAE) efetuam-se diretamente nesta nova plataforma.
Para o efeito, os formandos deverão proceder do seguinte modo:
1) “Iniciar Sessão” (caso não estejam registados deverão aceder ao separador Criar Conta);
2) Aceder ao separador “Oferta Formativa”;
3) Na ação de formação pretendida, fazer click em “Inscrever-me”;
4) Para aceder a todas as informações da ação, fazer click na seta do canto inferior direito do separador da ação de formação;
5) Se pretender anular a inscrição, fazer click em “Anular Inscrição”.
Os formandos deverão ter em consideração os grupos destinatários das ações, bem como os Agrupamentos de Escolas a que se destinam as ações.
A inscrição só se tornará definitiva caso o número de inscrições não ultrapasse o número de vagas da ação. Se ultrapassar, aplicar-se-ão os critérios de seleção referidos, com o apoio dos Agrupamentos de Escolas associados. Os docentes selecionados para as ações de formação serão informados pela Diretora do CFAE, através de e-mail.
A aceitação de docentes de outros Agrupamentos para a frequência de ações de formação (quer sejam da área do CFAE, mas aos quais a ação não se destina, quer estejam localizados fora do território educativo do CFAE), far-se-á apenas nas situações em que haja vagas sobrantes, após colocação de todos os docentes às quais a ação de formação se destina.
Se, por algum motivo de força maior, um docente selecionado não puder comparecer à formação ou pretender desistir, deve informar por e-mail o CFAE. Este procedimento possibilitará selecionar outros docentes que tenham ficado em lista de espera. A desistência injustificada de uma ação de formação para a qual o docente tenha sido selecionado levará a que esse docente perca a prioridade de inscrição numa ação futura.
A Diretora do Centro de Formação “Os Templários”
Sara Bento Moucho